임상심리사2급-심리검사 정리1

1. 면접의 유형

• 구조화 면접 연구자가 대상자로부터 정보를 얻기 위하여 기록된 설문목록, 즉 면접조사표를 가지고 질문을 하며 이는 연구자의 편향된 오류를 최소화하기 위한 것이다.
• 반구조화 면접 정보를 얻기 위하여 처해진 상황에 따라 질문을 변화하는 경우로 면접지침만 존재하며 연구자는 연구대상자의 이해정도에 따라서 질문을 달리 할 수 있다.
• 비구조화 면접 가장 자유롭고 개방적인 형태의 면접으로서 면접에 대한 간단한 주제 목록을 가지고 질문을 하며 이 때 질문은 규칙적이지 않고 대체적으로 자유롭게 전개한다.

2. 행동관찰법

• 자연관찰법(naturalistic observation)
• 유사관찰법(통제관찰법, analogue observation)
• 자기관찰법
• 참여관찰법

3. 논리적·이론적 방법

• 어떤 이론이나 모델을 바탕으로 검사문항을 구성하는 연역적 방법이다.
• 특정 성격이론이 제시하는 심리적 구인을 측정하기 위한 문항을 개발하고 검사결과가 이론과 일치하는지 구인타당도를 산출한다.

4. 심리검사의 검사자(사용자) 윤리

• 피검사자가 기법, 목적, 본질을 충분히 이해할 권리가 있으므로 이에 대한 설명을 해야 한다.
• 검사를 개발하고 표준화할 때 기존의 과학적 방법을 따라야 한다.
• 평가 결과의 해석을 타인이 오용하지 않도록 하며, 신뢰도와 타당도 높은 검사를 사용하고, 검사의 한계를 지적한다.

5. 심리검사의 윤리적 고려사항

• 검사의 질적 수준
• 검사 사용자의 능력과 자질
• 피검사자의 권익보호
• 검사의 사용 및 해석

6. 손다이크(Thorndike)의 지능 다요인설

1. 손다이크는 스피어만의 통계적 처리 결과를 비판하고, 지능에 일반요인은 존재하지 않으며 무수한 특수요인으로 구성되었음을 주장하였다.
2. 지능의 영역 분류
   (1) 기계적 지능(구체적 지능)：손이나 손가락을 통하여 기계적 조작을 하는 능력
   (2) 사회적 지능：주위의 사람들에게 대처하는 능력
   (3) 추상적 지능：언어 및 추상적 관념에 관한 능력
3. 손다이크는 추상적 지능의 검사기준으로 문장 완성력, 산수추리력, 어휘력, 지시를 따를 수 있는 능력을 제시하 였다.

7. 적성검사와 학업성취도 검사의 구분

•  적성검사：개인이 앞으로 얼마나 잘 학습할 수 있는가를 예측 － 미래중심
• 학업성취도 검사：현재 상태에 있어서 지식이나 기술, 혹은 성취도의 수준을 측정 － 과거 중심

8. 적성검사와 흥미검사의 공통점

• 주로 표준화된 객관적 검사로 이루어지며, 개인을 이해하기 위한 검사이다.
• 진로 또는 직업적인 측면에서 진로설계의 기본 자료로 활용할 수 있는데, 직업적성검사, 직업흥미검사가그 것이다.

9. 표준화 검사의 제작과정에서 유의점

• 평균이 지나치게 한쪽으로 몰려 있거나 분산이 작은 경우는 정보가가 낮아 좋은 문항이라고 하기 어렵다.
• 문항의 난이도가 높아질수록 개인의 능력을 변별할 수 있는 가능성이 줄어든다.
• 오답을 정답으로 잘못 선택하는 확률은 각 오답 선택지별로 동질적인 것이 좋다.
• 검사 점수의 변량이 작으면 검사의 신뢰도나 타당도는 낮아질 가능성이 크다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

참고문헌: 나눔북 임상심리사 이론서