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청소년 상담사2급- 교류분석 1. 자아의 구성요소 1) 부모 또는 어버이(Parent：P) 자아 － 학습된 생활개념 2) 어린이(Child：C) 또는 아동 자아 － 감정적 생활개념 3) 어른(Adult：A) 자아 － 사고적 생활개념 2. 교류분석상담 : 금지령과 대항금지령 1) 금지령：부모의 내면에 있는 어린이 자아Ⓒ에서 자녀의 어린이 자아Ⓒ로 내리는 부모의 메시지로, 자녀가 무엇을 해야 하며 무엇이 되어야 하는지를 말해주는데, 주로 부모의 실망, 좌절, 불안, 불행 등 고통을 표현하는 것이다. ‘~하지 말라’ 의 내용을 갖는다. 2) 대항금지령：부모의 내면에 있는 어버이 자아Ⓟ에서 자녀의 부모자아Ⓟ로 전달되는 메시지로, 금지령에 대응(대항)하는 것이다. ‘강해져라’, ‘완전해져라’ 등의 내용을 포함하며, 대부분 사회생활에 적응하는.. 2023. 7. 27.
청소년상담사2급-합리정서행동치료, 인지치료, 현실치료 1. 합리정서행동치료의 특징 1) 인간의 인지나 생각이 심리장애의 주요 근원의 하나라는 개념에서 출발한다. 2) 인간의 사고과정을 수정･변화시킴으로써 정서적･행동적 장애를 없애는 접근방법이다. 3) 인간행동에 대한 과거 사건의 영향력보다는 현재에 초점을 둔다. 4) 엘리스는 상담이 내담자의 행동을 의도적으로 변화시킨다는 관점에서 상담을 교육방법으로 파악하였다. 2. REBT상담에서 비합리적 신념의 특징 1) 당위성 : 다른 사람은 반드시 나를 사랑해야만 한다(shoud). 2) 과장성 : 그들이 나를 사랑하지 않으면 세상은 너무도 끔찍하다. 3) 인간의 가치평가(인간 비하성) : 그들에게서 사랑받지 못하면 나는 무가치한 사람이다. 4) 욕구좌절에 대한 낮은 인내심 : 내가 사랑받지 못하고 있다는 사실을 .. 2023. 7. 26.
청소년상담사2급-게슈탈트 치료 상담이론편 1. 게슈탈트 치료의 개요 1) 형태주의 상담이론은 현상학, 실존주의에 영향을 많이 받았다. 2) 인간은 인생에서 자기 자신의 길을 찾아내고 개인적인 책임감을 받아들여야 한다. 3) 형태주의 상담이론은 내담자로 하여금 자신이 어떻게 여기－지금(here and now)의 현재의 현실에서 느끼고 경험하는 것을 방해하는지를 각성(awareness)하도록 돕는 접근방법이다. 2. 게슈탈트 상담의 목표 1) 증상의 완화나 제거가 아니라, 개인의 성장을 방해하는 장애물을 제거해 개인의 성장 돕기 2) 내담자의 감정, 지각, 사고, 신체가 모두 하나의 전체로서 통합된 기능을 발휘할 수 있게 돕기 3) 현재의 경험을 더 명료하게 하며 자각을 증진시켜 내담자가 지금－여기의 삶을 살게 돕기 3. 게슈탈트 상담에.. 2023. 7. 25.
청소년상담사2급-개인주의, 행동주의, 실존주의, 인간중심 상담이론편 1. 아들러(A. Adler)의 개인심리이론의 개념과 특성 1) 인간이 성적 만족보다 우월감을 추구하며 우월감은 타인에 대한 열등감에서 비롯되었다. 2) 잘못된 생활양식을 긍정적인 관점으로 변화시키고 사회적 관심을 발달시키면서 보다 나은 생활양식을 제시하고 연구･개발할 것을 강조하고 있다. 3) 가족 구성원의 생활양식과 가족구조, 출생서열 등에 관심을 쏟았다. 2. 개인주의 상담목표 1) 일반적으로 잘못된 목표나 잘못된 가정을 규명하고 탐색하기 위한 계약을 체결하고 다음에 건설적인 목표를 설정하기 위해 내담자를 재교육한다. 2) 기본목표는 내담자의 사회적 관심, 즉 잘못된 사회적 가치를 바꾸는 것이다. 3) 행동수정보다는 동기 수정에 관심을 가지며 기본적인 삶의 전제들, 즉 생의 목표에 도전하.. 2023. 7. 23.
청소년상담사2급 문제-청소년 상담의 이론과 실제 해설편 1. 비자발적인 청소년 내담자의 경우 대체로 자신의 의사와는 상관없이 부모나 교사 및 타인에 의해 상담실을 방문한다. 이들은 상담의 필요성이나 문제해결의 동기가 약하므로 문제에 대한 책임감이 없거나, 자신의 문제를 인정하지 않는 경향이 있다. 그래서 가능한 한 상담을 빨리 끝내려고 상담자에게 저항한다. 따라서 상담자는 상담 신청 경위를 탐색하고 원치 않음에도 상담에 오게 된 내담자의 마음을 수용하고 공감한다. 내담자의 긍정적인 측면을 부각시켜 인정해 주고, 상담의 내담자의 심리적 어려움을 해소할 수 있도록 돕는 것임을 안내한다. 또한 상담자의 역할에 대해 알려주고 상담에 대한 구조화, 비밀보장의 윤리에 대해 안내한다. 2. 공동체 상담모형(=또래 상담 프로그램 모형)은 청소년상담복지센터 뿐 아니라 다른 .. 2023. 7. 22.
청소년상담사2급-청소년 특성, 정신분석 1. 청소년 내담자의 특성 1) 상담동기가 부족하여 자기 스스로 상담실의 문을 두드리기보다는 의뢰된 내담자가 많다. 2) 청소년들은 동시다발적인 관심을 가지기 때문에, 한 가지에 지속적인 관심을 가지지 못한다. 3) 청소년 내담자들은 상담자를 학교 지도부 선생님의 표상을 갖는 위치로 파악하는 경우가 많아 오해가 있을 수 있어, 상 담자를 부정적으로 지각하는 경향이 있다. 2. 청소년 내적 문제행동의 의미 비행, 행동장애, 반사회적 행동은 문제를 행동화하기 때문에 외향적인 것으로 간주되는 반면, 우울, 자살, 섭식장애와 같은 문제들인 정신적인 장애는 문제가 내적으로 지향된다는 점에서 내향적인 성격을 지니고 있다. 3. 우울과 자살의 정의 1) 우울 : ‘우울한 기분’은 청소년기 동안 슬픔의 공통된 감정으로.. 2023. 7. 21.

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